原标题：人硕堂考研：2024年我国公民大学高级教育学考研参阅书及备考信息

这篇文章将由新祥旭考研欧阳教师对2024年我国公民大学高级教育学理考研进行解析。首要有以下板块：学院简介、招生人数、考试类别、参阅书目、分数线等几大方面。

一、学院概略

我国公民大学的教育研讨和人才培育发端于建校之初的陕北公学，植根于学校人文社会科学研讨之重镇。20世纪40年代，我国公民大学的前身华北联合大学和华北大学都设有教育系。我国公民大学树立后，50年代设专修科教育班，培育了一大批超卓人才，为马克思主义教育理论在我国的传达与研讨做出了杰出奉献。1952年根据教育部抉择，我国公民大学教育学教研室连同专修科教育班全体并入北京师范大学。上世纪末以来，我国公民大学逐步重建了教育学科：1999年树立教育科学研讨所（后改称教育研讨所）；2005年树立高级教育研讨室；2011年4月，在教育研讨所和高级教育研讨室的基础上组成我国公民大学教育学院，担任全校教育有关学科的方案与缔造，打开有关学术领域的人才培育和科学研讨活动，以“高起点、高水平、重穿插”为原则，进一步提大学国公民大学在教育学术领域的教育科研水平缓竞赛力。学院现任院长为刘复兴教授，党委书记兼副院长为张晓京研讨员。

在我国公民大学缔造世界一流大学的全体方案辅导下，教育学院一向遵循“学术立院、人才强院、特征兴院、准则建院”的主旨，以学科缔造为龙头，将人才培育、科学研讨与社会效能有机交融、彼此推进，活泼探究我国特征社会主义教育理论，推进我国教育作业的科学打开，一向猛进在年代前列！

二、招生目录及参阅书目

（一）招生目录

专业：040106高级教育学（00不区别方向）

考试类别：

101思维政打点论

201英语（一）,202俄语,203日语,240德语,241法语

311教育学专业基础

学制：2年

补白：(1)本方向不接收少量民族高层次骨干人才方案考生。

（二）参阅书目

《教育学基础》十二校联编

《教育学》王道俊、郭文安编著

《我国教育史》第四版，孙培青

《外国教育史》吴式颖

《今世教育心思学》陈琦、刘儒德

《教育研讨办法导论》裴娣娜

补白：以上参阅书目源于学长学姐举荐，仅供参阅。

（三）试卷规划

单项选择题：45道题，每道题2分，一共是90分

分析题：每一道小题15分，一共考3道题，一共是45分

简答题：一共是5道题，一道题15分，一共是75分

分析论说题：一共是3道题，每小题30分，一共是90分

三、复试分数线及复试细则

（一）复试分数线

2022年：55、55、180、351

2021年：55、55、180、350

2021年：55、55、180、360

补白：

2022年：统考拟招生4人，一自愿进复试4人。（最高分387，最低分367）

2021年：统考拟招生1人，一自愿进复试6人。（最高分380，最低分351）

（二）2022年复试细则

1、复试内容与方法

2022年我校硕士研讨生招生复试采纳远程在线复试方法打开，具体复试内容包括：

（1）专业课和归纳本质面试（满分250分）：考生以抽签方法断定面试标题答复疑问。教师根据各人体现给予成果。

（2）外语面试（含口语和听力，满分100分）：听力考试和面试由通晓外语的教师担任。

2、成果核算

（1）原则上需求专业课和归纳本质面试成果150分以上，外语面试成果60分以上，即为复试合格。

（2）对各项复试成果合格的考生，将复试成果与初试成果加权求和，摆放选择次序。初试成果权重为60%，复试成果权重40%。

加权总成果 =（初试成果/初试满分）*初试成果权重*100 +（复试成果/复试满分）*复试成果权重*100

复试结束后，我院将汇总考生各类别复试成果，并依照学校规则在我院网站公示，请考生重视我院告诉布告。

4、选择原则

复试结束后，我院将汇总考生各类别复试成果，并依照学校规则在我院网站公示，请考生重视我院告诉布告。

四、考研真题（2023年）

311教育学专业基础

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只需一个选项是契合标题需求的。

二、分析题：第46～48小题，每小题15分，共45分。首要判别正误，然后阐明理由。

46.因为教育是培育人的活动，所以教育意图只能依照人的打开特征与需要来断定。

47.文艺复兴时期，欧洲人文主义教育体现出显着的世俗性特征，需求完全消除基督教宗教崇奉对教育的影响。

48.概念构成是发现学习的一种方法。

三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。

49.学生既是教育目标又是教育主体，具有片面能动性。简述你对学生片面能动性的了解。

50.在诚信教育方面不一样的教师有着不一样的做法，有教师面临学生扯谎时，让他们说一说，自个遭到真挚对待和上当上当的不一样阅历及感触，以此劝导该生诚笃不欺，有的教师则建议全班同学联系实践交流诚笃的优点和不诚笃的害处，以此劝导该生诚笃不期，试比照两种做法的异同。

51.简述美国教育家贺拉斯·曼教育作用观。

52.研讨发现，具体的、难度适中的、近期可完成的方针能显着增强学生的学习动机。请根据有关的学习动机理论扼要分析其缘由。

53.在质性研讨的访谈进程中，倾听是获取信息的重要办法，简述在

翻开式访谈进程中研讨者大约如何有用倾听。

四、分析论说题：54~56小题，每小题30分，共90分。

54.阅览材料，并按需求答复疑问。

学生：教师，有一道题我想了好久，太难了。

教师：那一道题？

学生：您看，就这一道标题。

教师：我就不必看了，你也不要看，用自个的话讲一遍给我。

学生：标题说“班级中有38名同学，每个男生每人交2粒种子，每个女人每人交4粒种子，一共交了116粒种子”，他让我算出“男生和女人别离有多少人？”

教师：这种标题关于大学生蛮难的，到了大学就会了，可是，如今也可以用你掌控的数学常识处置这道标题。

学生：太难了，我不会。

教师：你可以猜一猜男生和女人别离有多少人。

学生：啊？数学还可以蒙吗？

教师：猜一猜说不定就对了。

学生：那我猜他们各占一半。

教师：一半是多少？

学生：38÷2=19，男生19人，女人19人。

教师：验算一下,看看猜对了没。

学生：19×2=38，19×4=76,38+76=114，教师，我错了。

教师：跟总数比较差了多少呢？

学生：116-114=2，教师我晓得了，我多算了一个男生，少算了一个女人。

教师：你真么晓得自个多算了一个男生，少算了一个女人？

学生：每个女人比每个男生多交4-2=2粒，2÷2=1，所以女人大约是19+1=20，男生19-1=18。

教师：你断定答案正确吗？

学生：我验算一下,18×2+20×4=116,答案正确，太好了，谢谢教师教会我这道题。

教师：其实这道题你正本就会，一切的常识你都掌控了，我只是不断地去发问你就想起来了，你想想是不是？

学生：如同是这样，您不断地发问我一步一步的做出来了。

教师：这样的解题办法我也是初度见，你也教会了我新的解题方法，我大约谢谢你才对。

学生：嘿嘿，教师假定假定全班都是男生可不可以以呢？

教师：可不可以以试试不就晓得了。

（1）分析教例中教育内容难度的适切性。

（2）分析教例中教师选用的教育办法。

（3）分析教例中体现的师生联络。

55.阅览材料，并按需求答复疑问。

照得教育为充足之基，一国有一国之国民，即一国有一国之教育，匪惟民意国俗各有不一样，即教育主旨亦实有不能强同之处。……至外国人在内地树立书院，奏定规章并无答应之文，除已设书院暂听树立，无庸立案。嗣后如有外国人呈请在内地开设书院，亦均无庸立案，一切学生，不得给予奖赏。

注释：

无庸立案：不可以注册

奖赏：指给予学生科举身世，认可学生在我国学制体系中的升学资历。

（1）评述前期教会学校的性质。

（2）评述上述咨文的意图及影响。

（3）评述20世纪20年代收回教育权的首要办法及其影响。

56.请在ⅰ、ⅱ两道试题中任选一道题作答。若两题都答，只按第ⅰ道题的成果计分。

ⅰ.阅览材料，并按需求答复疑问。

党的二十大清楚需求，施行科教兴国战略，强化现代化缔造人才支撑，健全学校家庭社会教育机制，为家庭教育作业指明晰打开方向。《中我国公民共和国家庭教育推进法》第十七条规则：未成年人的父母或许其他监护人施行家庭教育，应当重视未成年人的生理、心思、智力打开情况，尊敬其参加有关家庭事务和宣告定见的权力，合理运用以下方法办法：（一）亲自抚育，加强亲子陪同；（二）一起参加，发扬父母两边的作用；（三）相机而教，寓教于往常日子之中；（四）潜移默化，言传与身教相联系；（五）严慈相济，关怀维护与严肃需求偏重；（六）尊敬差异，根据年纪和特性特征进行科学引导；（七）对等交流，予以尊敬、了解和鼓舞；（8）彼此推进，父母与子孙一起生长；（九）其他有利于未成年人全部打开、安康生长的方法办法。

（1）根据教育心思学有关理论，谈一谈如何运用上述家庭教育方法对儿童进行道德教育。

（2）《中我国公民共和国家庭教育推进法》偏重“尊敬差异，根据年纪和特性特征进行科学引导”，根据埃里克森的心思社会打开理论如何对大学生打开家庭教育？

（3）父母在陪同孩子学习的进程中，发现孩子会做的数学题常常犯错，假定你是一名教师如何辅导学生家长选用元认知战略，协助孩子改进这种情况。

ⅱ.教育实验方案是实验正式施行前研讨者对整个实验进程所做的中也有具体的方案。杰出的实验方案可以前进实验进程的控制程度，前进实验成果的科学性和精确性。

为呼应国家关于深化教育变革，全部前进责任教育质量的定见，研讨者拟在本校500名8大学学生中选用实验法，比照项目化学习（x1)和承受式学习（x2)两种教育方法，对物理学习作用的不一样影响。

（1）杰出的教育实验方案的标准有哪些？

（2）根据杰出的教育实验方案标准，为研讨者拟定一份实验方案。

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