原标题：金色的相遇 | 南京师范大学研究生泗洪支教团

时维九月，序属三秋。在金色桂花初绽的时节，我们暂别熟悉的南师，奔赴泗洪县，开始一场用我们独有的热情和激情作为赌注的华丽冒险。我们盼望与天真可爱的孩子相遇，期望与缤纷多彩的校园相守，期待在洪泽湖畔留下自己的温度。我们是热情洋溢的志愿者，亦是循循善诱的园丁。

温情时光，遇之为幸。

我们与“ta们”

学生是我们支教接触的最主要对象，在小镇安宁的九月下旬某一天里，我们与“ta们”闯入了彼此生活的围栏，像一场金色的桂花雨，猛烈而突然。

何晴：我一直坚信一句话“一秒即是永恒”，看到通知的一秒，我毫不犹豫地报名了支教；遇见孩子们的一秒，我坚定了潜心教学的决心。在这里的每分每秒，我都竭尽所能给孩子们带去不一样的体验——教室外的景物描写作文课，教室内浅浅吟诵的古诗课堂……与孩子们话梦想，聊人生，更是别样的体验。相信之后，在很多很多的一秒钟里，通过我们的努力，带领孩子们以不一样的方式去丈量脚下土地，向着星辰大海出发。

余梦丽：和孩子们琐碎的日常生活，让我看见到了生命的活力；和班主任的沟通过程中，也看见了生活的不易。有时候甚至想一股脑，倒给他们所有的知识，但最终，我最想留给他们的，其实是面对生活的魄力与勇气。

张帆：初一的孩子尚未褪去小学的天真，五班的活跃、六班的乖巧，给我带来了很丰富的教学体验。一双双充满灵气的眼睛，一声声饱含激情的朗读，彰显着他们的纯粹与珍贵，令我感到很治愈。大多数孩子缺乏的并不是物质条件，而是来自家庭的关爱与约束，为此，我设法与孩子们亲切交流，仔细地回馈他们的每一篇习作，了解他们的想法与心情，希望能在他们的成长道路上留下一缕暖阳。

张雅婷：在支教前，可能会担心这边的孩子没有见过太多新鲜事物，会影响素质课堂的开展，但是，由于现代化教学的普及，这边的学生已经早早接触过先进的实验条件与教学环境，所以目前各式各样的课程开展一切都有序进行。

卢仁粉：在支教之前，我想象着泥泞的操场，风雨交加的教室，衣衫褴褛的孩子。但是开学后，在面前的一切都是令人惊喜的，现代化的教学楼，多媒体投影仪，多功能教室等等。但是，仍然有部分孩子受到的关照不足，硬性条件完备的情况下，学生也需要得到情感、方法方面的支持，看到学生在听懂了知识点以后恍然大悟的表情，看到学生在经老师点拨以后重燃起学习的自信，下课后由衷的说一句老师再见，我觉得我的辛苦都是有意义的。

李鎏：学无涯，正当激流勇进。初到泗洪，我发现硬件设施远比我想象的齐备，学生们也活泼有朝气。初见的生疏淡去后，不少同学都在课后找到我，与我谈心，探讨学习、生活上的问题。苦作舟，我愿为微风，成为他们前行过程中的一丝助力。

李帆： 师者，传道授业解惑。支教之前，我曾担心自己脱离义务教育阶段太久，不能适应中学教学环境。孩子们求知的目光打消了我的顾虑，使我勇于肩负起教学责任。学生们掌握基础学科知识的能力不同，个体差异较大。在和孩子们相处过程中，我逐渐了解班级情况，有针对性地更新教学设计，力求绝大多数学生能够建立时空观念，感知历史学科的魅力。

我们与“师父”

成长离不开 前辈的指导，作为教学新手，有太多的失误与迷茫，像在大雾中前行，此时，有一位经验丰富的 引领者至关重要，他们在前方点亮了金黄色的光亮，指引我们前进的方向。

何晴：久居象牙塔的我最初十分担心能否教得好这里的孩子——理论知识具备了，可是实践经验实在缺乏。好在，支教地教育局与学校十分细心，让我们与老教师一一结对，遇到教学实践困难可以适时与“师父”交流，师父们耐心为我们指导，给我们传授经验，让我们在苦恼时豁然开朗。

余梦丽：我们与这边老师的关系不像同事关系，也不像是师徒关系，更像是一种长辈与晚辈的关系。他们不仅会给予我们教学上的建议，还会给予我们生活中的关心，即使远离父母，但心中的暖意从未削减。

张帆：中学很周到地将我们几位新来的研究生纳入“青蓝工程”项目，为每一个人安排了专门的、经验丰富的老教师进行指导。起初我听了师父一些课，总结课堂亮点，深受启发。后来自己逐渐接手新授课，一边听取师傅的建议，一边结合孩子们的反馈，不断 打磨与反思，努力为学生创造有趣又有温度的课堂。除了教学，与孩子们的交际也是一门高深的学问，书中学不来，每次去请教师父，他都耐心指导，平和地与我商量处理方式，我甚是感激。

张雅婷：起初，我们接受的任务是顶岗实习，担心由于事务繁忙自己没有办法平衡教学和研究生学习，但是，这边的实习指导教师会给我们充足的时间先处理紧急事情。在实践教学方面，指导教师会在每节课结束后都能给我们提供可参考性的建议，例如在教学方法上，会提醒我们要注重课堂的重难点，知识点之间的逻辑关系也是同样重要。在班级管理方面，多关注学生道德教育和学生的心理健康发展。因此无论是班级管理还是专业教学，对我们的疑惑均能慷慨解囊。

卢仁粉：作为一名老师，上好课是基本要求，在支教以前，虽然有模拟授课的练习，但真正的教学还是第一次，从师范生转变为老师，这之间需要付出很多努力，也离不开老师的指导，“小卢呀，在课堂上要注意多引导学生，把问题分成学生容易理解的梯度……”学生主体思想在支教前是课本上的文字，在支教后是课堂上的实践，不仅指导老师在教学实践上给我诸多宝贵意见，学校的领导老师对我们的生活也很关心，全方位保证我们支教的顺利。

李鎏：友如林。我是学生的老师，也是老师的学生。在来泗洪的这一个月，我接触到了很多老师，他们有的年轻热情，有的老成持重。作为一名顶岗教师，我缺乏初中教学的经验，在努力教授课业的过程中， 教学相长，听取学生们的 反馈和老教师的指导，发现并改善自己备课、教学中的不足。

李帆：学贵得师，亦贵得友，而我们与魏营中学的教师团队亦师亦友。在教学方面，魏营中学的教师梯队建设合理，青年老师和骨干老师齐心协力，扎根乡村教育。进校之初，在中学组织安排下，我们和资深教师师徒结对，听课评课，认真钻研 教学方法。担任班主任的年轻教师也会给予我们管理班级的建议，从他们那里我们学到了 管理班级的艺术。在生活中，学校更是给予我们无微不至的关怀。空调、热水器、暖风机、锅具……这些我们不曾设想过的家用电器，后勤部门都能一一准备，尽可能保障我们生活所需。

我们与“泗洪”

逃离了城市的熙攘喧嚣，感受到小镇的悠然纯净，来这里，是我们的意外之喜。金色的桂花悄悄攀进三楼的办公室，弥散醉人的幽香；金黄色的肥美蟹黄象征着泗洪人最诚挚的待客之情；铺满水泥地的金黄色玉米粒讲述着这里的风土人情。

何晴：泗洪，一个洪泽湖畔的县城。魏营镇一个与安徽接壤的宁静小镇，市集上淳朴的爷爷奶奶会亲切地称呼我“妞儿”，可爱的孩子们围绕在我身边欢声笑语，让我身在异乡却感受到了 家的温暖。田埂上金灿灿的玉米，深巷里醇厚的酒香，明朗澄澈的天空，绚烂多彩的晚霞，共同晕染着我 美好的支教生活。

余梦丽：来到泗洪以后，我收获到了太多太多 温暖。这边的人们质朴且善良，还记得那位开车 我们无偿运行李的大哥，还记得教我如何挑好吃苹果的姐姐，还记得那位见我那太多零散东西说要给我大袋子装着的奶奶……来这边让我们感受到了人与人、心与心之间的距离原来可以这么近，很幸运可以遇见这座小镇。

张帆：清晨六点半的朝阳翻滚着云层，傍晚五点半的霞光挥洒校园。从住处到校园步行只需10分钟，一路上是早餐摊位此起彼伏的叫卖，校园里是琅琅的读书声，烟火气中缥缈着书香，抚慰人心。走出校园，乘公交约一个钟头可以到县城，开车半小时，这是参加了教育局

组织的大王庄党建素拓以及校长组织带领的洪泽湖之旅两次活动后测算出的，张局长智慧而幽默、张校长儒雅又随和，我们在这里感受到了从上至下的风景美与人情美，是荣幸，也是想要助力与守护的心愿。

张雅婷：这里的环境并没有我们想象中艰苦，住宿环境和饮食方面，学校都是尽所能及的提供最好的，而且如果有生活上的问题，向学校后勤部申请，部门老师会第一时间 我们解决。所以我们支教团的小伙伴们在这里的每一天都是幸福和充实的。

卢仁粉：乡村的风景既美又有烟火气，清晨的薄雾，黄昏的夕阳，夜间的灯火，路边与你打招呼的学生……泗洪的人、事、景都是美的。在周一下午给支教生安排素质拓展训练活动，了解了大王庄的抗日历史，在活动中也感受到了团队协作的 力量与 喜悦。

李鎏：城市有市井的繁华与喧嚣，乡村隐着荒野的宁静和寂寥。而泗洪，正如半满的水，半盈的月，一切阴晴都恰到好处。走在泗洪的街上，有早晚街边集市的烟火，也有午后小憩的安详；行在校园里，既能感受到师长们热切的人文关怀，又能寻到自己的一方天地。

李帆：乡村生活简单快乐，乡村风景优美如画。泗洪县，位于宿迁市的西南角，东临烟波浩渺的洪泽湖，这里气候宜人，物产丰饶。司空见惯高楼大厦的我们每天都有 新的欢喜。我想我会永远记得清晨的三轮电动车和少年的脸，肆意流淌的夕阳，以及漆黑的夜晚绽放的烟花。

早上六点半，鸡鸣狗吠相间，踏着晨光与朝露，我们走在铺着金黄色玉米粒的水泥地坪上，憧憬着与孩子们度过一天的时光。街边琳琅的小吃摊是每天大家上课前小憩的地方。杂粮煎饼、豆饼、饭团等等，早已经被我们尝了个遍。教室、食堂、宿舍——三点一线已经成为我们的日常；早读、上课、批改作业、备课、晚自习……已经成为我们不可分割的一部分。我们跨越万水千山， 点燃支教希望， 赴一场远方之约，待一场金 黄色梦想的绽放！

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来源 | 研究生泗洪支教团

编辑 | 毛怡

责编 | 卢孟景

审核 | 韩茂修返回搜狐，查看更多

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