郑惜文没有听两小时。
他可不想了解那么多。
沈梓静简略的介绍了下学习好理解力强等项目和记忆力的关系。
其实，沈梓静提到理解力的时候，郑惜文就知道大概是怎么回事儿了。
“比较好理解的说法，记忆是写入，零级的记忆测试人员，他们是能够过目不忘的。
他们很容易被写入记忆，而且记忆量也很庞大。
他的智商体现在存储量。
表现出来的现象类似搜索引擎，你要什么，他如果有就能搜索出来。
但是，如果一个人即使记忆力一般，做不到过目不忘，但是他能够理解这些知识，并进行自我解读，生成新的，从没有的理解，那么他即使忘记了部分知识，没有相关问题的记忆，他依然可以通过逻辑自行补齐相关的思路。
这种人创新能力极度强大，他们才是人类进步的重要推动者。
如果这种人恰巧记忆测试是零级，那么他一个人就能改变一个时代，不管是原始社会还是信息社会。”
“那么这个理解力，有没有测试？我说的是客观测试，不是那种做题测试的主观测试”
“有，但是测试仪器刚刚恢复出来，测试还不准。”
“恢复？这是什么意思。”
“上个纪元末期，这个纪元初期的万年静默时期，所有使用或者会使用这个设备的人都死了，科技出现了部分丢失。
最近这个测试设备才被复原出来。”
沈梓静组织了一下语言，然后补充道“而且，这个测试目前还不完善，理解力，可能涉及到物理层面的文明的产生。
理解力的科学原理还没有弄明白。”
“这个科学原理还没有弄明白的意思是没有恢复吗？”
“是从未明白！
目前测试的原理还只是在化学层面。
或者说电子层面。
但是这种化学层面的诱因同样指向暗物质，而这方面的研究进展基本为零。”
“潜力测试中的智力开发上限和理解力有关联吗？一共有多少反映一个人聪明程度的指标啊？”
沈梓静回复“智力开发上限目前应该说是元素原子级别的排列组合以及元素原子在思考的时候的损耗进行的综合评估。
如果要提高这个指标，可以通过饮食进行调节。”
郑惜文眼前一亮“那个，能不能给我提高下我的智力上限啊，我这个堂堂大学毕业生，上限太低了。”
“这个指标，你们九级人员不太需要。
而且提高智力上限的后果是这个人很多指标变化会比较大，类似于王静的胆量变化会很大，并且不可控。
这种情况是不适合统御军队的。”
“也就是说越不聪明的人越冷静？可是现实是，接受了高等教育的人更冷静啊。”
“那是因为知识和智慧，智慧和聪明不是一个意思。”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。